Brigáda pre lektorov

Zuzana Altmanová, Olomouc, spolupráca 4. rok

Zuzka pôsobí ako lektorka v Škole Populo štvrtý rok a hoci pedagogické pôsobenie vôbec neplánovala, zistila, že jej výučba vyhovuje a je v nej dobrá. Ako sama hovorí „zmyslom pôsobenia v Škole Populo je vidieť výsledky 'mojich' detí. Nejedná sa len o zvládnuté prijímačky, maturitu alebo jednotku z diktátu, ešte viac ma teší, keď vidím, že si moji študenti začínajú veriť a výučba pre mňa nie je strašidelná a nepríjemná vec. Na konci kurzu dosť často odchádza úplne iný človek, než ktorý nastúpil, zdravo sebavedomý a schopný zvládať stres.“ Školu Populo si vybrala preto, že jej tak odpadajú starosti s hľadaním nových klientov a s komunikáciou.“ Asi najviac ale oceňujem to, že je mi po absolvovaní vstupných pohovorov a testov do značnej miery ponechaná voľná ruka. Možno práve preto, že nie som pôvodne pedagóg, učím trochu iným štýlom ako podľa nudných povinných osnov. Študenti a rodičia si to vážia a ja potom vidím najväčšiu odmenu, keď si na konci roka odškrtávam všetky deti, ktoré si zvládli splniť svoj cieľ, nech už bol akýkoľvek.“ Zuzka sa za štyri roky v Škole Populo naučila nestresovať sa nad maličkosťami, vydržať časovú aj emočnú záťaž a hlavne nedať sa odradiť neúspechom, ale vymýšľať stále nové alternatívy, ako uspieť.

Julie Adamcová, Brno, spolupráca 4 roky

Júlia pôsobí ako lektorka štvrtý rok a ako sama hovorí, je to "práca, ktorá lektorov napĺňa. Každý deň odchádzam s pocitom, že si vďaka mne študenti zlepšujú študijné výsledky. Sledovať ich rast a úsmev je ale odmena sama o sebe." Na Škole Populo sa jej páči to, že študenti prichádzajú za lektorom, nie naopak, vďaka čomu sú lektori schopní venovať sa viacerým študentom. "Veľkým pomocníkom sú aj koordinátorky, ktoré riešia všetku administratívu. Človek sa tu má vždy na koho obrátiť, či už má nejaký problém alebo nedostatok materiálov." Júlia v Škole Populo získala cenné skúsenosti nielen so študentmi, ale aj pri komunikácii s rodičmi či vedením, "ktoré si rado vypočuje naše názory a snaží sa nám vyhovieť."

Natálie Fikarová, Praha, spolupráca 2 roky

Natália spolupracuje so Školou Populo, ktorá si ju získala najmä vďaka jednoduchej a milej komunikácii, dva roky. "Vyhovuje mi systém ponúkania doučovania v Kabinete aj prostredníctvom sms správ, navyše sú mi ponúkané len tie lekcie, ktoré sa priamo hodia k mojim možnostiam. Páči sa mi tiež to, že všetku komunikáciu a administratívu za mňa vyriešia slečny koordinátorky a ja sa môžem plne sústrediť na vedenie samotnej lekcie." Natália si na prácu v Škole Populo váži organizáciu a individuálny prístup: "Páči sa mi, že sú lekcie presne dané, ale zároveň je možné sa vždy na všetkom individuálne dohodnúť." Práca lektorky ju baví najmä preto, že má možnosť odovzdávať svoje znalosti ďalej a naučila sa, ako študentom látku vysvetliť čo najlepšie a čo najľahšie. Za svoj najväčší posun považuje podieľanie sa na tvorbe výukových materiálov a vstupných testov.

Michaela Kudláková, Olomouc + Online, spolupráca 4. rok

Miša je lektorkou Školy Populo už štvrtý rok a ako sama hovorí, je „jedným z lektorov, ktorí ten najväčší zmysel vidia v úspechu svojich študentov. Mám veľkú radosť, keď sa nám spoločnými silami podarí študenta pripraviť tak, že úspešne zvládne skúšku alebo ťažký test. Odmenou je tiež pozitívna spätná väzba, ktorú si nesmierne cením." Škole Populo je verná najmä vďaka pracovným podmienkam, ktoré škola poskytuje: "Vyhovuje mi predovšetkým pracovný komfort, kedy sa o všetku administratívu postarajú koordinátorky a ja sa môžem sústrediť iba na výučbu a študenta." Miša sa ako lektorka češtiny naučila väčšej trpezlivosti a naďalej sa snaží rozvíjať svoju empatiu tak, aby mohla čo najviac vyjsť v ústrety individualite každého nového študenta.

Radek Šaroch, pobočka Plzeň, spolupráca 1,5 roka

Radek doučuje na plzenskej pobočke a pre Školu Populo pracuje rok a pol. "Doučovanie v Škole Populo som zvolil kvôli spolupráci s koordinátorkami. Výhodou je sprostredkovanie celého doučovania a dobrá flexibilita v prípade problémov." Vďaka práci lektora si rozšíril obzory a zopakoval si základné veci, ktoré by ľudia síce poznať mali, ale už ich zabudli. Ako zmysel práce lektora vidí možnosť "odovzdania skúseností a vedomostí študentom a pomoc splniť ich ciele ako napríklad prijímačky na zvolenú strednú či vysokú školu."

Rostislav Lettovský, Ostrava, spolupráca 2 roky

Rastislav vlastne nikdy neuvažoval nad tým, že by sa po odchode do dôchodku venoval doučovaniu. "Keď som ale objavil Váš náborový inzerát a zoznámil sa s podmienkami, povedal som si - prečo nie." Vyhovuje mu komfort plného servisu, priestory a materiálne zabezpečenie. Práca lektora Školy Populo pre neho znamená pocit uplatnenia a to aj napriek tomu, že je na dôchodku. Najviac sa Rastislavovi páči "možnosť venovať sa jednému študentovi a uplatniť tak totálne individuálny prístup, ktorý sa síce požaduje aj pri hromadnom vyučovaní, ale nikdy ho nemožno tak dokonale uplatniť." Vďaka práci lektora sa zoznámil so súčasnými požiadavkami v doučovaných predmetoch, ako je napríklad tzv. Hejného metóda v matematike.