Keď sa povie doučovanie, mnohí rodičia si automaticky predstavia deti, ktorým sa nedarí – majú zlé známky, strácajú motiváciu alebo im hrozí prepadnutie. No realita je iná. Doučovanie dnes využívajú aj deti, ktoré školu zvládajú, ale chcú sa zlepšiť, upevniť si základy alebo sa naopak rozvíjať nad rámec bežnej výučby.
Doučovanie nie je známkou neúspechu
Doučovanie sa čoraz častejšie stáva prirodzenou súčasťou vzdelávania – nie ako „záchranné koleso“, ale ako nástroj rozvoja. Dieťa vďaka nemu získava priestor, ktorý mu v škole často chýba:
-
individuálny prístup,
-
dostatok času na otázky,
-
vysvetlenie učiva v súvislostiach,
-
a istotu, že sa nemusí báť priznať, keď niečomu nerozumie.
Mnoho detí sa v školskom prostredí hanbí opýtať, nerozumie učivu na prvýkrát, a keď im chýbajú pevné základy, je pre ne ťažké pochopiť nové poznatky a súvislosti. Doučovanie pomáha základy posilniť a vytvoriť tak pevný základný kameň pre ďalšie vzdelávanie.
Škola nestačí vždy a každému
Bežná výučba v škole je skupinová, rýchla a často „jednosmerná“. Učiteľ má obmedzený čas a nemôže sa venovať každému žiakovi individuálne ani prispôsobiť výučbu jeho tempu či štýlu učenia. Aj preto sa niekedy stáva, že aj inak schopné dieťa stráca istotu v učive – nie preto, že by bolo „slabé“, ale jednoducho preto, že nemá dostatok priestoru.
Doučovanie túto medzeru dokáže zaplniť. Dáva deťom možnosť pýtať sa, zastaviť sa, vrátiť sa späť a postupne si osvojovať a prehlbovať vedomosti.
Nejde len o učivo, ale aj o to, ako sa učiť
Veľkou výhodou doučovania je, že dieťa nezískava len vedomosti z konkrétneho predmetu, ale rozvíja aj svoje učebné stratégie:
-
učí sa premýšľať nad úlohami a otázkami,
-
osvojuje si pracovné návyky,
-
vytvára si systém,
-
a postupne získava väčšiu samostatnosť.
Navyše môže doučovanie slúžiť aj ako „bezpečný priestor“, kde sa dieťa nebojí urobiť chybu a kde má vedľa seba niekoho, kto ho podporí a povzbudí – niekedy to môže byť jediný dospelý, s ktorým sa dieťa o škole naozaj otvorene rozpráva.
Ste rodič s vysokoškolským diplomom, ale učenie dieťaťa je výzva?
Aj to sa stáva – rodičia chcú pomôcť, no zrazu si nevedia spomenúť, ako presne vysvetliť zlomky, vývojové etapy alebo podmieňovací spôsob. Alebo to vysvetľujú inak, než ako sa to dieťa učí v škole – a práve v tejto situácii môže vzniknúť problém. Nie vždy je jednoduché byť dieťaťu rodičom aj učiteľom zároveň. A práve vtedy môže byť doučovanie tou správnou voľbou.
Zhrnutie
Doučovanie nie je len pre „slabších žiakov“. Je to forma podpory a rozvoja, ktorá dieťaťu pomáha chápať školské učivo do hĺbky, učiť sa systematicky a s dôverou. Je to investícia nielen do známok, ale aj do zdravého sebavedomia, motivácie a radosti z poznávania.
Možno vaše dieťa nepotrebuje doučovanie preto, že má problém – ale preto, že si zaslúži viac, než mu môže škola sama ponúknuť.
Zdroje
Vlastné skúsenosti Metodického centra
Autor
Michaela Kudláková
Metodička
Miša vedie tím nášho Metodického centra a má na starosti tvorbu učebných materiálov, metodickú podporu pre lektorov a celkové nastavovanie výukových štandardov v Škole Populo. Spolupracuje s lektormi všetkých predmetov, pripravuje interné školenia a aktívne prináša inovácie do výučby. Vďaka jej skúsenostiam a dôrazu na kvalitu výučby zabezpečuje, aby bolo doučovanie v Škole Populo efektívne, zrozumiteľné a prispôsobené potrebám každého študenta.
Česku
