O nás
O nás Lektori Zamestnanci Metodické centrum
Doučovanie
Doučovanie Výučba jazykov Príprava na skúšky Online výuka
Časté otázky Služby
Služby Vstupné testy Darčekové poukážky
Referencie Cenník Galéria Blog Kontakt
Nepodceňte situáciu, naše kapacity sú takmer plné. Vyplňte kontaktný formulár alebo zavolajte na 0918 405 241.
Úvod Blog Učenie

Učenie

Škola hrou u vás doma
24. 5. 2021
Učenie

Premýšľate, ako deťom spríjemniť výučbu doma a zároveň ich niečo hodnotné naučiť? Skúste školu hrou! V dnešnom blogu vám ukážeme pár tipov na zábavné aktivity, ktoré učia nenásilnou formou, a to bez toho, aby to deti za učenie vôbec považovali. Nielen, že ich budú školské povinnosti baviť, ale tiež si nové informácie zafixujú ľahšie a prakticky bez námahy, ktorú by museli vynaložiť pri klasickom učení s učebnicou.  Zábavná a hravá forma precvičovania sa dá vymyslieť pre každý predmet. Väčšina týchto aktivít sa svojim charakterom hodí prevažne pre deti na prvom stupni ZŠ, ktoré hranie ešte stále ocenia. A možno nájdete aj pár tipov na to, ako zabaviť aj vaše staršie deti.  Aké hry a aktivity vybrať Začnite tým, že si spomeniete, aké hry vás ako deti najviac bavili a aké hry majú radi vaše deti. To je základ, na ktorom sa dá dobre stavať a ktorý vám pomôže získať inšpiráciu pri výbere možných aktivít. Fantázii sa totiž medze nekladú.  Medzi obľúbené detské hry patrí bezpochyby pexeso. A práve pexeso sa dá využiť vo všetkých predmetoch: v angličtine pri učení slovíčok, keď na jednu kartu z dvojice napíšete anglické slovíčko a na druhú kartu jeho slovenský preklad. Rovnako tak môžete pexesové karty využiť pre slovensko-latinské názvy do biológie, názvy prvkov a ich značky do chémie alebo mnohými ďalšími spôsobmi. Stačí si vždy vytvoriť dvojice, ktoré k sebe patria a následne ich využiť rovnako ako obrázkové pexeso. Nehľadáte však dva totožné obrázky, ale súvisiace dvojice.  Pre prváčikov, ktorí sa učia počítať základné matematické operácie, je dobré zvoliť nejaké predmety, ktoré majú spočítať a vymyslieť k tomu vtipný doplňujúci príbeh, ktorý deti pobaví. Za imaginárne čísla sa dajú dosadiť napríklad zvieratká. Namiesto strohého počítania 2 mínus 1 môžete napríklad povedať: Na dvore sa hrali dva psy, ale jeden ucítil čerstvo upečený koláč, a tak sa za ním z dvora rozbehol preč. Koľko psov teda zostalo na dvore? Rovnaký systém zástupných predmetov sa dá pekne použiť pri učení zlomkov. Namiesto, pre deti často ťažko uchopiteľných, lomených výrazov môžete využiť koláče. “Jeden koláč je celok, keď ho rozdelíme na 6 rovnakých dielov, získame šesť šestín koláča. Keď z neho potom tri diely zjeme, koľko dielov koláča nám ostane?” Ďalším tipom na precvičovanie prevažne slovenského jazyka je skladanie slov a viet z jednotlivých písmen. Určite si pamätáte, ako ste také kartičky s písmenami používali v prvom ročníku. Vyrobte si ich doma a skúste ich pomocou magnetov pripraviť na chladničku. Môžete tak priamo v kuchyni zábavne trénovať doplňovanie mäkkého či tvrdého i/y alebo v angličtine trénovať zdvojené spoluhlásky.  Môžete si tiež skúsiť zahrať sa na školu, ale obrátene. Vy, ako rodičia, budete žiaci a vaše deti budú vašimi učiteľmi. Nechajte ich, aby vám napríklad vysvetlili, ako funguje fotosyntéza alebo ako prebiehali Križiacke výpravy. A nebojte sa pýtať na doplňujúce otázky, ktoré musia deti v role učiteľov zodpovedať. Deti si tak nahlas zopakujú, čo vedia, vašimi otázkami ich prinútite nad problematikou premýšľať v súvislostiach a naviac budú mať skvelý pocit, že vás mohli niečo nové naučiť.  Nebojte sa ísť von S blížiacim sa letom sú vhodné prechádzky do prírody, ktoré môžu slúžiť ako názorná ukážka učiva prvouky, biológie alebo prírodopisu. Či už deťom budete ukazovať stromy a kvety alebo rozoznávať vtáky podľa spevu alebo sfarbenia, vaše deti si informácie zapamätajú určite ľahšie, než učením sa z učebnice.  Ďalšou vonkajšou aktivitou pre prváčikov môže byť aj počítanie predmetov, na ktoré vonku narazíte, napríklad koľko ružových tulipánov máte na záhrade, koľko je tam žltých a koľko je ich dohromady. Poprípade môže spočítať, koľko sliepok má sused na dvore. Využiť môžete tiež bublifuk a nechať deti počítať vyfúknuté bubliny predtým, než prasknú.  Ako môže pomôcť Škola Populo Aktivít a hier, ktoré môžete so svojimi deťmi vymyslieť, je nespočetné množstvo. Nebojte sa vyzvať priamo deti, aby vymysleli nejakú zábavu, pri ktorej si zopakujú a precvičia školské učivo.  Samozrejme chápeme, že na tieto nadštandardné aktivity niekedy rodičia nemajú kvôli ďalším povinnostiam čas alebo energiu. A ako sme už niekoľkokrát uvádzali, rodičia nie sú učitelia a my ich do tejto roly nechceme nútiť. Naopak vám radi podáme pomocnú ruku pri doučovaní či príprave na skúšky. Naši lektori majú veľa rokov praxe s deťmi a dokážu tak rýchlo odhadnúť, aký štýl výučby sedí konkrétnemu žiakovi. A častokrát sú to práve tieto zábavné aktivity a hry, ktoré dokážu dieťa prinútiť, aby o danej problematike premýšľalo úplne inak.  Ak teda máte pocit, že vám Škola Populo môže byť nápomocná, budeme radi, keď sa nám ozvete pomocou nezáväzného kontaktného formulára na našich webových stránkach. My sa vám obratom ozveme naspäť a zostavíme pre vás individuálny študijný plán priamo na mieru vašim požiadavkám. A nebojte sa, všetko zvládneme aj online z pohodlia vášho domova, a to aj na poslednú chvíľu pred koncom školského roka. Tešíme sa na vás!

Ako sa s deťmi efektívne pripraviť na záverečné písomky
4. 5. 2021
Učenie

Blížia sa záverečné písomky vašich ratolestí a vy by ste radi mali kontrolu nad ich znalosťami a prípadne im pomohli? Poradíme vám, ako na to. Najdôležitejšia vec je nepodceňovať priebežnú prípravu. Uvedomujeme si, že je to veľmi neobľúbená veta všetkých žiakov a študentov, ale žiaľ, je to skutočne tak. Záverečné písomné práce majú za úlohu overiť znalosti posledného pol roka, niekedy aj celého roka. Taký objem informácií je teda takmer nemožné vstrebať behom pár dní. A my ani tento prístup neodporúčame.  Výhodu v príprave na záverečné písomky majú tí žiaci, ktorí sa poctivo pripravovali v priebehu celého roka. Príprava na koniec školského roka je tak pre nich skôr opakovaním, kedy sa im už nadobudnuté informácie vybavujú rýchlejšie, vo veľkom funguje asociácia a celkovo ide o oživenie už známeho. Ale nebojte sa, všetko sa dá zvládnuť.  Začať včas je základ Predovšetkým je dôležité začať s prípravou včas. Či už sa s deťmi učíte vy, rodičia, alebo sa deti učia samé, je dobré si prípravu na jednotlivé predmety dobre časovo rozvrhnúť. Pokiaľ už teraz poznáte termíny záverečných písomiek, vytvorte si vlastný “písomkový” kalendár, kam si zaznamenáte kedy a z akého predmetu budete písomku písať. Vďaka tomuto kalendáru budete mať prehľad a nebudete sa stresovať tým, aby ste na niečo nezabudli. Rovnako tak je dobré spraviť si poriadok v učebniciach, zošitoch, pracovných listoch a ďalších poznámkach, ktoré ste za daný rok alebo polrok nazbierali a ktoré vám budú slúžiť ako základný zdroj informácií. A kedy je s prípravou potrebné začať? To sa samozrejme nedá určiť všeobecne, odporúčame sa venovať príprave na záverečné písomky aspoň 1 mesiac, v priebehu ktorého spojíte učenie so spoločným precvičovaním.  Určiť v akej látke alebo predmete má žiak najväčšie medzery sa dá najjednoduchšie podľa priebežných výsledkov behom celého školského roka. Známky samozrejme nie sú jedinou smerodajnou informáciou, ničmenej vám môžu určiť problémový predmet alebo len určitú látku, alebo oblasť v danom predmete. Ďalším dôležitým faktorom je pocit samotného dieťaťa. Možno nedokáže povedať, ktorá látka mu robí problémy, ale môže mať pocit, že z niektorých písomiek má väčší strach, než z tých ostatných. Aj to môže indikovať, že si žiak v danom predmete nie je istý a bude radšej, keď mu pomôžete. Preto radíme sa s deťmi porozprávať a dať na ich subjektívne pocity. A to vás môže naviesť správnym smerom.  Nebojte sa skúsiť niečo nové Potom sa už môžete prikloniť tiež k ďalším, častokrát menej obvyklým, alternatívam učenia. Podľa prieskumu vyhovuje každému človeku iný štýl učenia. Niekto si lepšie pamätá písané slovo, niekto si látku hovorí nahlas, iný zase preferuje učenie v skupine, vysvetľovanie niekomu ďalšiemu alebo komplexný audiovizuálny zážitok. A práve to ponúkajú najrôznejšie výučbové videá na YouTube. Tam nájdete videá od učiteľov, lektorov, ale aj od nadšených amatérov, ktorí sa v problematike vyznajú a radi svoje skúsenosti predajú ďalej. Výhodou týchto videí je, že možno narazíte na niekoho, kto látku vysvetlí spôsobom, ktorý vašim deťom vyhovuje lepšie než ten, ktorý im bol podaný v škole. Do vyhľadávača stačí napísať, aká látka či predmet vás zaujíma a z výsledkov si určite vyberiete.  Vedľa videí môžete na internete tiež nájsť veľa výučbových a precvičujúcich materálov,ktoré môžu prípravu na písomky ozvláštniť a hlavne ju podať zábavnou formou. Tu odporúčame napríklad portál Bez kriedy alebo Planéta vedomostí, ktoré ponúkajú množstvo online cvičení a výučbových materiálov primárne pre ročníky základných škôl.  Po celú dobu prípravy nezabúdajte tiež na prestávky. Nenúťte deti sedieť pri učení niekoľko hodín vkuse. Nielen, že časom strácajú mieru sústredenosti, môžu si tiež k učeniu vytvoriť nechuť, ktorá sa dá len ťažko odstrániť. Dovoľte dieťaťu behom učenia a ísť von, pohrať sa alebo akokoľvek inak “vypnúť”. A pokiaľ mu chýba motivácia, skúste ponúknuť malé odmeny za splnené úlohy či dobre zvládnuté skúšanie. Zmrzlina či obľúbená večera je vždy dobrá voľba.  Ako môže pomôcť Škola Populo Na záver by sme radi podotkli, že dôležité je nepreberať zodpovednosť za učenie na seba. Príprava na písomky a učenie je predovšetkým povinnosť vašich detí. Vy, ako rodičia, môžete ponúknuť pomocnú ruku, vysvetliť, vyskúšať a podobne, hlavná zodpovednosť však musí zostať na vašich deťoch. Pri vysvetľovaní tiež nezabúdajte na to, že deti vnímajú svet inak než vy, je teda dobré zvoliť rôzne spôsoby vysvetľovania, snažiť sa vysvetľovať jednoducho a nestrácať trpezlivosť. Aj to môže vaše dieťa zbytočne stresovať a vytvárať v ňom dojem, že nie je dosť šikovné či dobré, pokiaľ problematiku nepochopí hneď prvýkrát.  Rodičia však nie sú učitelia a nemôžeme od vás teda chcieť, aby ste sa nimi zo dňa na deň stali. Preto sme v Škole Populo naplno pripravení vašim deťom pomôcť so všetkými predmetmi základných škôl, a to nielen s prípravou na písomky, ale aj s priebežným doučovaním problematických predmetov. Naši skúsení lektori rýchlo spoznajú, aký individuálny prístup musia k vášmu dieťaťu zaujať tak, aby preňho bolo učenie čo najmenej náročné. Na doučovanie vám nastavíme individuálny plán na mieru vašim potrebám, ktorý sa však môže v priebehu spolupráce meniť v závislosti na pokrokoch vášho dieťaťa. A to všetko samozrejme zvládneme tiež online z pohodlia vášho domova.  Pokiaľ by ste vaše deti radi zverili do rúk odborníkov s mnohoročnými skúsenosťami, neváhajte nás kontaktovať na našich webových stránkach. Radi pomôžeme vám a vašim deťom, aby ste záver školského roka zvládli bez stresu a s úsmevom na tvári. 

Bifľovanie vs. pochopenie - to nie je to isté?
2. 3. 2020
Učenie

Určite ste sa už niekedy učili, nemyslíme teraz ale chodiť, hovoriť alebo jesť príborom, naopak máme na mysli riadený učebný proces a pociťovanú potrebu sa potrebnú látku naučiť. V takomto procese proti sebe stoja dve možnosti učenia. Prvou možnosťou je presne slovo od slova "odrapkat" napísaný text, naučiť sa niečo, čomu ani za mak nerozumiete. Druhým variantom je pochopenie učiva, jeho osvojenie. Celý cyklus vzdelávania je prelínanie dvoch vyššie uvedených možností učenia, bifľovanie versus pochopenie. Bifľovanie vs. pochopenie v praxi Než začneme, ukážme si bifľovanie a pochopenie v konkrétnej situácii, predstavme si študentov Renátu a Zbyňka. Kým Zbyněk sa najlepšie učí prakticky, teda tým, čo vidí a počuje, a učebnice pokladá za absolútnu zbytočnosť, Renáta sa v priebehu školských rokov naučila učebnice presne "papagájovať". Ani jeden z týchto spôsobov nie je úplne zlý ani úplne správny, niekedy sa jednoducho potrebujeme zadaný text slovo od slova naučiť, inokedy je zasa nutné konkrétnu vec pochopiť. Každý človek preferuje pri svojom učení iný postup, stratégie a učebné metódy. Na vyriešenie konkrétneho problému či učebnej úlohy je ale väčšinou nevyhnutné danú látku pochopiť, samotné teoretické fakty často nestačia. Bifľovanie v slovenskom školstve Slovenské školstvo je z veľkej časti postavené na výklade učiteľa spojeného s naučením sa učiva študentom. Často sa na učenie pozerá ako na "liatie informácií študentom do hláv". Doslova študentom servírujeme informácie, ktoré sa majú naučiť. Vďaka presne danému rozsahu učiva a učebným plánom majú učitelia na výučbu len obmedzený čas. Však to poznáte, naučiť sa, napísať test, potom to hneď zabudnúť a učiť sa ďalej. Typický priebeh štúdia. V dnešnej dobe sa študenti mnohokrát neučia ako látku pochopiť, porozumieť jej a následne vysvetliť. Študenti sa učia strany a strany teórie, pretože to od nich jednoducho niekto chce. Mnoho žiakov a študentov tiež nevie vyhľadávať a vyhodnocovať potrebné informácie. Pri písaní seminárnej práce často nerozlišujú, ktorý informačný zdroj vhodný je a ktorý naopak nie je, a náhodne využívajú Wikipédiu alebo prvé výsledky, ktoré im ponúkne dobrý "strýko Google". Učenie ako proces Proces učenia je neuveriteľne komplikovaný, a ak chceme dosiahnuť čo najlepšie výsledky, treba sa učiť efektívne, spojiť bifľovanie s pochopením, naučiť sa vybaviť si tejto informácie v spojitosti s nejakou aktivitou alebo predmetom. V článkoch na tomto blogu sa z času na čas venujeme práve štýlom učenia a tomu, ako sa správne učiť, ako naučiť deti učiť sa, ako sa naučiť učiť, ako sa učiť lepšie a rýchlejšie alebo ako na štúdium jazykov a čo robiť, keď to do tej hlavy nelezie. Každý z týchto článkov obsahuje rady, tipy a dôležité informácie, ktoré si teraz zhrnieme. Dôležitá je motivácia Myslíte si, že motivácia žiakov nie je podstatná? Že ju študent pri učení nepotrebuje? Mýlite sa. Motivácia ide ruka v ruke s procesom učenia. Ak sa má žiak niečo naučiť, musí vedieť prečo. Jednoduché odpovede typu: "Pretože skrátka musíš!" alebo "Ja som sa to tiež musel naučiť!" pritom nestačia. Žiaci potrebujú vedieť, k akému cieľu je daná látka dovedie a čo získajú tým, že sa budú učiť. Nezabúdajme tiež na pravidelnosť Veľkú úlohu pri učení zohráva pravidelnosť, jasné stanovenie toho, kedy a čo sa budem učiť. Nie je dôležitá doba, ktorú učením strávite, ale počet úloh, ktoré vypracujete. Zamerajte sa preto na stanovenie cieľa. Napríklad: každý deň vypočítam tri príklady. Každý deň sa naučím jednu kapitolu z učebnice. Nezameriavajte sa na kvantitu, ale na kvalitu. Mnemotechnická pomôcky Keď boli Braniboskí v Čechách, dala Predaná nevesta menom Libuše Viola Daliborovi Hubičku pri Čertovej stene. Dozvedeli sa to Dve vdovy a bolo po Tajomstve. A náhle poznáte všetky opery od Bedřicha Smetanu. Podobnú mnemotechnickú pomôcku si môžete vytvoriť skoro úplne na všetko, najlepšie je pritom vytvoriť si ju úplne sám. Helena nemá arašidy, krysa Xénia jej ich roztrúsila. Že Vám to nič nepripomína? Pozrite sa teda pozorne, Helena Nemá Arašidy, Krysa Xénia jej ich Roztrúsila. - Vzácne plyny: hélium, neón, argón, kryptón, xenón a radón. Zmena prostredia Ak študentovi učenie naozaj nelezie do hlavy a trápi sa, môže výrazne pomôcť zmena prostredia. Skúste sa presunúť na iné miesto v rámci bytu alebo domu, skúste učenie v parku alebo napríklad vo verejnej knižnici, nájdite si také miesto, kde sa čo najlepšie sústredíte, kde sa budete cítiť dobre. Techniky, pomocou ktorých si aj Vy môžete zlepšiť pamäť Kľúčov a ciest k dokonalej pamäti je niekoľko, zlepšiť pamäť môžete napríklad pomocou príbehov, na ktoré sa sústredíte. Sú ale aj ďalšie možnosti, ako si okamžite zlepšiť pamäť. Geniálnym trikom je využitie tajomstva pamäťových ciest. A ani ľudské telo, ako nástroj na zapamätanie, nie je na zahodenie. Neveríte? Tak to skúste, možno aj Vám taká škola pamäte pomôže. Parťák, ktorý pobeží "študijný maratón" s Vami Myslíte si, že nikto taký neexistuje? Alebo Vám naopak hneď niekto napadol? Ak nie, o niekom by sme vedeli. Poznáme mnoho ľudí, ktorí nebežia jeden, ale hneď niekoľko pomyselných maratónov ročne. Neobmedzujú sa pritom na ročné obdobie alebo na to, ktorý ročník zrovna žiak študuje. Pochopenie v Škole Populo V Škole Populo sa zameriavame na problémové oblasti každého študenta, snažíme sa nájsť jeho slabiny a vyplniť ich. Naši lektori sú odborníkmi vo svojom odbore, to však ale neznamená, že už všetko vedia. Aj oni sa stále učia, s každým ďalším študentom sa aj oni sami posúvajú ďalej. Študenti aj lektori sa učia navzájom. Študenti si zapĺňajú svoje medzery v učive a lektori zisťujú, ako s danými študentmi pracovať, vylepšujú svoje pedagogické zručnosti. V Škole Populo dbáme na to, aby sme mali tých najlepších lektorov, ktorí doučujú radi a s úsmevom na tvári. Vo chvíli, keď prídete do Školy Populo, ucítite pozitívnu energiu, priateľskú atmosféru a prítomné koordinátorky Vás privítajú s úsmevom. Aj každá lekcia je taká, skrátka chceme byť pozitívni. Nezameriavame sa na to, aby študent učivo vedel naspamäť, ale aby ho pochopil. Potom vieme, že naša činnosť nie je zbytočná. Preto ak potrebujete poradiť, doučiť alebo sa len chcete na niečo spýtať, neváhajte sa na nás obrátiť. Môžete k tomu využiť naše kontaktné formuláre, online chat, zavolať nám alebo sa za nami zastavte rovno na pobočku. Naše koordinátorky sa Vám budú rady venovať.

Naučte sa učiť
22. 11. 2018
Učenie

Štúdium a nadobudnuté vedomosti sú jednou zo základných podmienok na dosiahnutie kvalitného zamestnania a prípadne aj úspešnej životnej kariéry. Všetci musíme stráviť väčšinu detstva a mladosti v školskej lavici a súčasný trend vo vzdelávaní túto laťku posúva až do dospelosti. Vysoké školy sú preto už dnes skoro nutnosťou a univerzitné vzdelanie si mnohí musia dorábať aj v dospelom veku. Ten, kto chce dosiahnuť kvalitné vzdelanie, sa musí nielen veľa učiť, ale musí sa učiť aj efektívne. A práve tu má naše školstvo menší deficit. Učebné plány sú síce veľmi komplexné a poskytujú deťom sústavný výklad látky z mnohých humanitných a prírodných vied, avšak techniky, ako sa majú efektívne učiť, spočívajú v obyčajnom memorovaní dát. Niet preto divu, že ani niekoľko hodín denne, ktoré študenti strávia v škole, nestačia na to, aby si látku zapamätali a najmä sa ju naučili správne chápať. Pritom by stačilo tak málo. Napríklad nejaký predmet, ktorý by s nimi nacvičoval rôzne metódy, ako sa lepšie učiť, memorovať dáta a najmä to, k čomu príslušné informácie vlastne využiť. Bohužiaľ, je to práve naopak a od žiakov sa očakáva, že si nejakú techniku štúdia vyvinú sami, a to ideálne vo voľnom čase. Pretože k niečomu podobnému, samozrejme, len tak nedôjde, uvedieme si nižšie aspoň základné okruhy, ako sa dá lepšie učiť. Systém Keď sa púšťame do nejakej náročnej úlohy alebo do niečoho, do čoho sa nám veľmi nechce, musíme si najprv urobiť konkrétny plán, ako dosiahneme ciele a vytvoriť si systém práce, ako budeme postupovať. Veľakrát k tomu však nestačí iba si sadnúť za stôl, otvoriť učebnicu a nahlas si čítať. V prvom rade je potrebné vybudovať si pozitívne návyky. Ak cítime pri štúdiu nechuť, nedonúti nás k jeho opakovaniu nič. A práve návyk je niečo, čo pracuje za nás. Nevyvolávame ho svojou vôľou, ale postupnou prácou a opakovaním a on sa nám potom začne pripomínať sám. Najčastejšie má podobu len nejakej pripomienky v podobe myšlienky alebo pocitu v tele a nutkania niečo vykonať. Ak niekto napríklad pravidelne cvičí každé ráno, vytvorí si návyk, ktorý mu bude každé ráno pripomínať, že je čas rozhýbať telo. A nie je k tomu potrebný príliš dlhý čas, pretože návyky sa budujú pomerne rýchlo. Dôležitou vecou je bezpochyby jedno miesto alebo izba, kde sa pravidelne učíme. To miesto nám musí byť nejakým spôsobom príjemné (napr. nás nesmú tlačiť stoličky alebo nesmie byť málo osvetlené). Ďalšou požiadavkou je časový limit. Predstava, že nás čaká niekoľko hodín štúdia, odradí kohokoľvek, ale predstava, že mu musíme vyhradiť len asi 20 minút a potom zase ďalších 20 minút niekedy večer, zase taká dráma nie je. Posledným prvkom je vedenie si úhľadných poznámok, napríklad v podobe školských zošitov. Náš mozog sa totiž učí veľmi dobre tým, že informácie prepisujeme a kreatívne ich tak spracovávame (napríklad kresliť i obrázky). Prístup a forma, akými si vedieme zošit, môže odrážať aj našu schopnosť si látku zapamätať. Komu sa chce učiť zo zošita, v ktorom je chaos, škrtanie a škrabopis? Pamäť Veľakrát sa však stáva, že aj ten najlepší systematik, čo sa učí pravidelne a vedie si úhľadné zošity, musí sadnúť za stôl na dlhšiu dobu a dostať do hlavy veľmi veľa informácií. Blíži sa totiž skúšanie, písomky alebo dokonca prijímacie skúšky na strednú školu či maturity. Dieťa, ktoré bolo zvyknuté sa učiť vždy len časť prebranej látky, musí zrazu zvládnuť doslova všetko. Prvý problém, na ktorý študent narazí, je, že si požadované informácie jednoducho nie je schopný zapamätať. Typickým príkladom sú zoznamy spisovateľov a diel, ktoré napísali. Pokiaľ ide niekto robiť skúšku z celej slovenskej a svetovej literatúry, sú to často stovky mien. Podobne je tomu aj u historických udalostí a dátumov alebo mien kráľov. Sú to informácie, ktoré si nemožno logicky odvodiť, ale je potrebné si ich len nejako zapamätať. Existuje mnoho mnemotechnických pomôcok, ale asi najefektívnejšia z nich je metóda loci alebo tiež metóda mentálneho paláca. Tá pracuje s našou priestorovou pamäťou a miestami ako sú byty a domy, v ktorých žijeme, alebo cesty, ktorými pravidelne chodíme. Na nich si musíme zafixovať niekoľko výrazných prvkov (napr. obrázok na stene alebo dopravnú značku) a s nimi vizuálne asociovať informácie, ktoré si chceme zapamätať. Tieto asociácie môžu byť aj úplne iracionálne a často aj komické. Veľakrát platí, že čím smiešnejšie sú, tým lepšie si ich naša pamäť uchová. Avšak metóda loci funguje veľmi dobre na krátkodobú pamäť a je vhodná skôr pre memorovanie zoznamov nijako nesúvisiacich dát. Aby sme si veci pamätali dlhodobo a v súvislostiach, je potrebné im porozumieť a vidieť, ako reálne vyzerajú alebo fungujú. Ideálnym prostriedkom na nadobudnutie týchto informácií je internet a najmä zdroje ako YouTube, kde nájdeme veľa kvalitných videí, ktoré vysvetľujú napríklad fyzikálne javy v praxi, ukazujú, ako počítať matematické príklady alebo informácie o nejakej historickej udalosti. Ich veľkou výhodou je jasnosť, stručnosť, zábavnosť a dôraz na vizuálne informácie a skúsenosť. Motivácia Štúdium však vie byť nudné a ubíjajúce aj pre tých najnadšenějších študentov a dieťa môže mnohokrát stratiť základnú motiváciu, prečo sa mu vlastne vôbec venovať. Mnoho detí sa veľmi správne pýta, na čo je to všetko dobré a aký to má zmysel? Prečo sa snažiť mať lepšie známky a dostať sa na tú najlepšiu školu? Ak si dieťa kladie takého otázky, nepriamo mieri k ďalšej otázke, ktorá súvisí s tým, čo vlastne bude v živote robiť alebo aké bude jeho povolanie. Samozrejme, zvoliť si zamestnanie na základnej alebo strednej škole často nie je úplne reálne, ale štúdium možno nasmerovať napríklad k tomu, čo bude dieťa študovať na vysokej škole. Napríklad fyzici, chemici, biológovia, medici a iní, musia ovládať prírodné vedy, študenti práv zase vedy spoločenské a ekonómovia najmä matematiku. Pri všetkých troch spomínaných si navyše musí študent naštudovať aj veľa údajov navyše, pretože vysoké školy počítajú s istou formou záujmu o danú látku a odbor.

Ako sa lepšie učiť: 3. diel
30. 7. 2018
Učenie

Ako na svoju pamäť? V dvoch predchádzajúcich dieloch seriálu sme si povedali niečo málo o tom, čo potrebuje každý študent k tomu, aby sa vôbec niečo úspešne naučil. V prvom rade musí mať nejakú elementárnu motiváciu, pretože štúdium látky sa mu nesmie úplne hnusiť a musí si nájsť niečo, čo ho aspoň trochu oslovuje. Za druhé si potom musí štúdium rozumne rozložiť, nechcieť sa naučiť všetko na jeden záťah, ale vedieť si urobiť nejaký plán, aby sa jeho mozog nezačal búriť a brániť sa zvýšenej námahe. Opomeňme banálne rady, ktoré spočívajú často v tom, že si má dieťa v izbičke upratať, dodržiavať pitný režim, sem tam si otvoriť okno a ísť sa prejsť. Tieto veci sa síce hodia, ak si chceme od štúdia na chvíľu oddýchnuť alebo si ho spríjemniť, ale samotnú látku nás nenaučia. Teraz sme totiž už vo fáze, keď sa študent začal naozaj učiť, ide mu to a baví ho to, ale jeho pamäť toľko informácií jednoducho neunesie. Presne na toto existujú pamäťové cvičenia, ktoré pracujú s obrovskými rezervami našej pamäti, ktoré nevyužívame. Jednoducho povedané vedú k tomu, že si náš mozog bude za určitých podmienok pamätať veľké zoznamy dát a tie sa nám budú vybavovať presne vtedy, keď ich budeme potrebovať. Spomínanie pospiatky Veľakrát sa stane, že sa musíme naučiť látku alebo zoznam dát, ktoré nie sú previazané logicky, ale veľmi voľne. Naša myseľ i pamäť však majú logiku rady a sú schopné, ak im dáme dostatok potrebných poistiek, vygenerovať súvislosti, ktoré nám pomôžu si spomenúť na čokoľvek. Uveďme si k tomu pekné prípravné cvičenia. Večer, keď vás už nečakajú nejaké nové zážitky alebo ďalšie novinky, sa pokúsite si v pamäti rekonštruovať celý deň. Je však potrebné postupovať pospiatky. Spomeňte si teda na všetko, čo ste počas dňa robili, ale vychádzajte zo súčasného momentu. Ideálnou formou je si svoje spomienky písať na papier (v celých vetách alebo len bodovo). Čoskoro zistíte, že si vybavujete aj tie najmenšie detaily, vrátane dojmov alebo myšlienok, ktoré ste z nich mali. Avšak pozor, druhý deň si ich budete vybavovať už len s ťažkosťami a ďalšie dni to bude skoro akoby ste spomínali na dávnu minulosť. Mnohí ľudia túto techniku ​​objavia, keď si píšu denník alebo si v dospelom veku revidujú diár. Hoci neslúži priamo k štúdiu, ukáže vám, ako Vaša pamäť funguje a aké veľké kapacity má. Tí, čo si túto metódu vyskúšajú opakovane, za čas tiež môžu zistiť, že ich myseľ je pozornejšia k detailom v ich okolí, čo sa bude hodiť k technike pamäťových palácov, ktorú uvádzame nižšie. Mnemotechnické pomôcky Pri štúdiu sa často každý stretáva s tým, že je potrebné si napr. zapamätať veľa mien autorov alebo umelcov, ktoré je potreba neskomoliť a reprodukovať na skúške správne. Veľakrát je tiež potrebné si ich pamätať v rámci nejakej skupiny, pretože sa jedná o istú generáciu spisovateľov. Ako si ich však má človek zapamätať, keď medzi ich menami nie je žiadna súvislosť? V prvom rade je dobré ich počuť opakovane nahlas. Väčšina z nás má dobrú sluchovú pamäť, pretože ju musíme cvičiť v každodennej komunikácii a musíme si pamätať, čo nám ľudia práve hovoria alebo nám povedali pred nejakou dobou. Ak sa učíme ľubovoľný zoznam mien, je dobré si ich znovu a znovu nahlas opakovať. Z tohto dôvodu je napríklad zásadné, že žiak musí chodiť na hodiny, kde príslušné mená alebo údaje niekto nahlas dookola opakuje. Až neskôr na vysokej škole zistia študenti, čo to znamená učiť sa na skúšku z predmetu, na ktorý nechodili a väčšinu mien teda nikdy nepočuli. Ak si však zoznam nie ste schopní zapamätať ani týmto spôsobom, pomôže vytvorenie umelých súvislostí. Mená si možno zapamätať pomocou ich skomolenia alebo uvádzania do súvislostí s vecami, ktoré sa ľahko zapamätajú. Ak sa niekto volá trebárs Kocúrik, je pre väčšinu z nás ľahké si jeho priezvisko pamätať, pretože si ho asociuje s obrazom mačky. Ak sa však niekto volá Koleník, je potrebné si ho asociovať buď veľmi všeobecne, napríklad ako toho, kto má "veľmi obyčajné priezvisko", alebo si ho predstaviť ako si "zraní koleno". Výsledky týchto asociácií majú často podobu bizarných a chaotických predstáv a nezmyslov. Naša pamäť však na podobné postupy počuje, funguje lepšie a dokonca ich aj vyhľadáva, pretože sú často komické a zábavné, čo sa pri nudnom štúdiu celkom hodí. Metóda loci Ak sa však stretnete s naozaj dlhým zoznamom a nie sú to mená osobností, u ktorých si môžete dohľadať ich fotky, ale napríklad zoznam nejakých úplne bežných slov, potom je tu k dispozícii ešte jedna podstatne komplexnejšia metóda. Je to metóda známa už gréckym a rímskym rečníkom, akými bol Cicero alebo Quntilianus, a ktorú používajú aj ľudia so "zázračnou pamäťou". Hovorí sa jej metóda loci alebo metóda trans, ale najčastejšie je známa ako metóda loci. Jej podstatu naznačuje latinské slovo loci, ktoré znamená miesto alebo akúsi lokáciu. Je to teda metóda, ktorá vychádza z našej schopnosti zapamätať si cestu, po ktorej opakovane každý deň chodíme alebo ju poznáme. Ak máme totiž túto cestu dobre prechodenú (najčastejšie k domovu, do školy, do práce alebo na autobus alebo električku), naša pamäť si je schopná ju vtlačiť a vybaviť na požiadanie. Dôležitým prvkom je i mnoho detailov a vecí, ktoré na nej stretávame. Sú to napríklad kvety, stromy, farebné cedule alebo sochy, ale aj veci rozbité alebo pokazené. Jednoducho čokoľvek, čo je nejako výrazné a vtiahne našu pozornosť a upúta našu pamäť. A pretože sa nám taká cesta vtlačila do našej pamäťovej stopy, nie je potom nič jednoduchšie, než si k týmto miestam v predstavivosti vizuálne priraďovať veci, ktoré si potrebujeme zapamätať a dávať ich do nejakých zaujímavých súvislostí. Ideálnym cvičením je zapamätanie si napríklad nákupu, ktorý si nenapíšeme, ale jednotlivé veci, ktoré chceme kúpiť, asociujeme s príslušnými miestami. Ak je na našej ceste napríklad záhradný plot s hrotmi a my si potrebujeme pamätať, že musíme kúpiť červené jablká, potom si predstavíme, ako je jedno z týchto jabĺk na plote napichnuté. V dnešnej dobe máme oproti starým Rimanom aj mnoho užitočných technológií, ktoré nám našu prácu uľahčia. Postačí si teda nájsť nejaké video na YouTube, kde nám niekto natočí alebo nafotí miesto, kam sám chodí. Na video je potrebné sa pozorne pozrieť, čím si ho zapamätáme, a potom vyskúšať.

Ako sa lepšie učiť: 2. diel
23. 7. 2018
Učenie

Ako pestovať vôľu k učeniu? Každý asi pozná príklad ideálneho žiaka, ktorý sa neustále učí a všetko, čo dosiahol, získal jedine svojou nezlomnou usilovnosťou a drinou. Síce ho to nemuselo úplne baviť, ale získal si rešpekt učiteľov a vďaka nemu mal aj samé jednotky. Pre učiteľov sa stal vzorom a ostatným deťom bol ponúkaný ako príklad, ako sa správne učiť. A ak sa nejaké dieťa pýtalo, čo je tým, čo ho ženie ďalej - bola to vedľa iného jeho "silná vôľa" k štúdiu. Väčšina detí sa takto určite skúšala učiť, ale len málokto bol ochotný niečo podobné dobrovoľne podstupovať. Látka, ktorú bolo potrebné sa nabifľovať, bola väčšinou nudná a oná "sila vôle" spočívala v tom, potlačiť v sebe prirodzenú túžbu sa hrať, ísť na chvíľu von za kamarátmi alebo len tak sa flákať a znalosti jednoducho vysedieť. Čo ak je však tento model silnej vôle úplne zlý a jej nadobudnutie je v reáli podstatne ľahšie. Čo keď každý z nás si môže osvojiť, a to aj v detskom veku, pár postupov a trikov, ako si zvyšovať kapacitu svojej vôle a dosahovať identických úspechov ako oní bájni a nezlomní bifľoši? Silnú vôľu si možno vytvoriť So silnou vôľou sa človek nerodí, silnú vôľu je potrebné si vypestovať. Zásadná informácia, ktorú by sme v tomto smere mali poznať, je, že silná vôľa sa nebuduje počas náhodných úloh, ktoré nás donútia k vyšším výkonom. Pestovanie vôle teda nie je o tom sa do niečoho nútiť a prekonávať silne nepríjemné pocity, ale často je to o pravom opaku. Naše rezervy voľnej energie sú totiž skoro neobmedzené a jediné, čo nám bráni v jej plnom využití, sme my sami, presnejšie povedané, náš mozog. Náš mozog totiž vyhodnocuje a určuje, koľko vôle nám na príslušnú úlohu nadávkuje, a keď sa mu minie trpezlivosť, dá nám to poznať veľmi jasne v podobe poklesu energie a nechuti niečo robiť. Svoj mozog musíme teda vycvičiť a často naň použiť i rôzne triky, ktoré ho udržia v ideálnej nálade a chode. Dávkovanie Jedným z prvých prístupov, ako si začať pestovať silnú vôľu,je prácu si dávkovať. Ak je pred Vami teda nejaká náročnejšia úloha, nepúšťajte sa do nej hneď bez predbežného plánovania, ale naopak si ju rozložte do menších úsekov. Samozrejme, je potrebné poznať deadline, kedy to musíte dokončiť. Niečo iné je úloha, na ktorú máte celý týždeň, a niečo iné je úloha, ktorá musí byť zajtra hotová. V oboch prípadoch je však možné to nejako segmentovať a venovať sa jej po častiach. Prečo niečo také robiť? Náš mozog si totiž veľmi ľahko poradí s úlohami, ktoré nie sú zase tak náročné, trvajú krátko a nezačnú nás hneď nudiť. Ak si teda stanovíte napríklad jednu hodinu denne, kedy sa musí preštudovať istý úsek látky, potom máte k dispozícii zvyšok dňa na iné činnosti a Váš mozog Vám počas tejto hodiny poskytne prekvapivo vysokú mieru energie a vôle. Dôležité je stanoviť si nejakú hranicu či limit. Ak si napríklad povieme, že teraz prečítame pätinu textu a dáme si na to hodinu, náš mozog sa bude na túto pätinu sústreďovať lepšie, než keby sme chceli prečítať celý text. Alebo si naopak môžeme povedať, že prečítame počas tejto hodiny celý text veľmi rýchlo a povrchne, ale podtrhneme si dôležité pasáže a v ďalších hodinách sa už budeme venovať len týmto pasážam. Ak sa budete snažiť a nebudete počas tejto hodiny štúdia alebo práce zbytočne prokrastinovať, budete prekvapení, že na ďalšie podobne vymedzené úseky Vám Váš mozog nebude už klásť taký odpor, začne Vám vychádzať v ústrety a za čas začne pri podobnej námahe ponúkať aj pozitívne emócie. Vôľa k väčším úlohám Tieto pozitívne emócie potom premenia aj Váš prístup k náročným úlohám, ktoré sú často limitované aj časom. A to isté platí aj u detí! Napríklad na písomku, ktorá dieťa čaká zajtra, sa bude učiť systematickejšie a rýchlejšie a nebude zaplavované pocitmi paniky a nervozity. A s podobnými menšími úspechmi sa budú meniť nielen jeho študijné alebo pracovné návyky, ale aj jeho osobnosť. Táto premena bude spočívať najmä v náraste jeho sebavedomia. Silné sebavedomie tiež súvisí s tým, že sa naučí regulovať vlastnú voľnú energiu. Keď bude treba zabrať a pracovať celý deň, tak to jednoducho urobí. S Vašou pomocou si rozloží úlohu na menšie časti a postupne ich všetky absolvuje. To sa mu bude hodiť najmä počas prípravy na ťažšie skúšky, ako sú prijímačky, maturitu alebo reparát. V mnohých prípadoch sa o vybudovanie týchto návykov vie postarať aj lektor, ktorý by ho mohol doučovať a s Vašimi inštrukciami aj viesť k väčšej metodickosti a systematickosti. Preto nie je na škodu si na pomoc prizvať aj niekoho iného, prípadne doučovanie.

Ako sa lepšie učiť: 1. diel
16. 7. 2018
Učenie

To, čo sa učíte, Vás musí zaujímať Každý z nás bol vychovávaný v predstave, že čím dlhšie sa učíme, tým viac toho budeme vedieť. Priama úmera v prípade štúdia a memorovania látky však akosi neplatí. Teda kvantita hodín strávených nad učebnicou nezodpovedá tomu, koľko látky si zapamätáme. Aj napriek tomu musia deti denne absolvovať minimálne štyri vyučovacie hodiny v škole a s vekom počet hodín môže narásť až na šesť až sedem za deň. Štúdium teda dieťaťu pohltí väčšinu pracovného týždňa a odhryzne ešte z voľného času po škole a cez víkendy, pretože sa predpokladá, že sa bude učiť aj doma. Na tom, že to nie je úplne funkčné, sa asi všetci zhodneme. V tomto seriáli skúsime popísať aspoň niektoré efektívnejšie metódy vhodné k motivácii dieťaťa, aby sa učilo kvalitnejšie, efektívnejšie a bez prílišného škrípania zubov. Učíme sa efektívne? Jednou z najsmutnejších stránok času stráveného v škole je, že nás nikto nenaučí postupy, ako sa učiť efektívnejšie. Ľudská myseľ je zjednodušená len na akýsi lievik, do ktorého je potreba naliať alebo vyložene natlačiť čo najviac informácií. Ľudská pamäť je zase skladisko, kde je potreba len udržiavať poriadok, pretože kapacity by mali byť nekonečné. V praxi to znamená, že ak dieťa niečo nevie, potom si toho buď do hlavy natlačilo málo, alebo si vo svojom "pamäťovom sklade" neupratalo. Pokiaľ mu však látka do hlavy nelezie alebo mu z nej rýchlo mizne, je rada, ako to napraviť, prakticky vždy rovnaká - viac sa učiť. Pedagogické metódy totiž nikdy nezlyhávajú, dieťa sa musí len viac snažiť. Alebo nie? Čo nás zaujíma, to si pamätáme Väčšina z nás určite niekedy v nejakej podobe v sebe objavila zvláštnu pamäťovú schopnosť. Veci, ktoré nás bavia, si pamätáme do úplných detailov, a to často aj vo vizuálnej podobe a tí najnadšenejší sú schopní citovať slovo za slovom spamäti. Takéto dieťa si do detailu pamätá, čo sa stalo vo všetkých dieloch jeho obľúbeného seriálu. Rozprávkové knižky alebo detské komiksy pozná naspamäť a často si pamätá ich čísla alebo to, čo bolo na jednotlivých obálkach. Obľúbené pesničky alebo smiešne básničky opakuje s dokonalou presnosťou alebo si pamätá detaily rozprávky, ktorú mu rodič včera čítal a ktorú stačil úspešne zabudnúť a pozmeniť. Veci, ktoré deti však nebavia, si jednoducho nepamätajú. Univerzálnym činidlom pamäte je teda veľký záujem o danú problematiku. Ak nás niečo baví a absolútne nás to do seba vťahuje, naša pamäť podľahne a začína fungovať ako presný nástroj, ktorý zaznamená každý detail. Dokonca aj po rokoch zisťujeme, koľko detailov si pamätáme z príbehov, ktoré sme videli alebo čítali ako malé deti. Ako to aplikovať na školskú látku? Problém môže nastať, ak budeme chcieť podobné metódy aplikovať na školskú látku. Tá totiž v deťoch veľa záujmu nevzbudzuje. Odpoveď je jednoduchá. Je to forma, v akej je látka podávaná. Stačí sa len pozrieť do učebníc alebo zošitov, ktoré používa Vaše dieťa alebo ste kedysi mali k štúdiu Vy. Autori učebníc, často akademické kapacity ovenčené mnohými titulmi, akoby nebrali do úvahy, že ich píšu pre malé deti, ktoré je potrebné zaujať. Dieťa, a často ani dospelý, si nevie pod abstraktnými a zložitými termínmi z fyziky a chémie predstaviť niečo konkrétne a klasickou výučbovou metódou preto zostáva kapitoly prepisovať a učiť sa ich naspamäť. Než teda začneme do detí tlačiť poučky a teoretické informácie napr. z chémie alebo biológie, je potrebné im ukázať, ako úzko sa štúdium chemických prvkov alebo zvieracej ríše dotýka ich životov. Nemusí to byť hneď výroba výbušnín či chov jedovatých plazov, ale stačí aspoň niečo trochu praktické. Učitelia majú dnes veľkú výhodu v tom, že je k dispozícii mnoho vizuálneho materiálu z internetu, o ktorom sa ich starším kolegom ani nesnívalo. Deti, ktoré mávajú často tendenciu k závislosti na počítači, môžu onú závislosť využiť aspoň trochu konštruktívne a vyhľadávať si informácie sami. Budete sa čudovať, koľko z nich je toho schopných a koľko z nich to bude baviť. Je to definitívne riešenie? Bezpochyby nie, pretože študijná látka bude stáť vždy za zábavnejšími rozprávkami, kreslenými seriálmi a počítačovými hrami. Na druhej strane aj to málo, ktoré dokáže dieťa nejako zaujať a vytvoriť v ňom emóciu, zostane v jeho pamäti dlhšie, než obyčajné bifľovanie naspamäť. Nabudúce si povieme niečo o tom, ako na pamäť a čo sú to pamäťové triky.

Keď učenie nelezie do hlavy ...
5. 5. 2017
Učenie

Mnohí z nás to poznajú. Termín testu, dôležitého skúšania, prijímacích skúšok či maturity sa nezadržateľne blíži. Vnímanie času sa mení. Príde nám, že ubieha stále rýchlejšie a že nemôžeme stihnúť naučiť sa všetko, čo je od nás vyžadované. Zároveň máme pocit, že vynaložené úsilie nezodpovedá želanému efektu. "Ja si z toho nič nepamätám! Toto nikdy nemôžem dať! Už sa z toho učenia fakt zbláznim!" Čo v takej situácii robiť? Chce sa povedať, že tu je každá rada drahá. Napriek tomu sme si pre Vás pripravili niekoľko osvedčených odporúčaní, ktoré určite stojí za to vyskúšať v prípade menšej či väčšej študijnej krízy. Čerstvý vzduch pomôže Znie to síce banálne, ale prísun čerstvého vzduchu dokáže takmer zázraky v prípade potreby nabratia nových síl a energie do učenia, či všeobecne akejkoľvek duševnej činnosti. Najrýchlejšou a najdostupnejšou variantou je otvorenie okna. Ešte lepšiu službu urobí krátka prechádzka alebo akákoľvek vonkajšia fyzická aktivita podľa osobných preferencií a záujmu. Možno namietať, že v takej chvíli na žiadnu podobnú činnosť nie je čas ani nálada, avšak skúsenosti hovoria, že aspoň na chvíľu vypnúť, ideálne niekde vonku, je pre novú chuť do štúdia výbornou voľbou a investíciou, ktorá sa bohato vráti. Zmena prostredia Všimli ste si, že niekde Vám ide príprava do školy skoro sama od seba a inde sa ani napriek všetkej snahe nedokážete sústrediť? Práve nájdenie obľúbeného miesta či kútiku pre učenie je tiež jedným z hlavných predpokladov efektívnej prípravy do školy. Niektorí z nás potrebujú absolútny pokoj, iní znesú nejaký ten rušivý element. Existujú aj takí, ktorí hovoria, že bez slúchadiel na ušiach a svojej obľúbenej hudby by sa vôbec nemohli učiť. V každom prípade konkrétne miesto a priestor, v ktorom prebieha príprava do školy, či už sa jedná o bežné písanie úloh, alebo systematické učenie k dôležitej skúške, by malo byť na tento účel pokiaľ možno čo najviac uspôsobené. Vo dvoch sa to lepšie ťahá Novú a toľko potrebnú motiváciu nám dodá, ak do našej školskej prípravy zapojíme niekoho ďalšieho. Môže to byť spolužiak, ale pokojne aj niekto iný - napríklad súrodenec, alebo starší parťák. Skrátka ktokoľvek, s kým sa môžeme navzájom podporovať, poradiť si, zdieľať, vysvetľovať a podobne. Do učenia sa tak môže dostať aj zdravá súťaživosť, pretože pri spoločnej príprave dvoch alebo viacerých spolužiakov možno porovnávať jednotlivé pokroky. V prípade pomoci zo strany staršieho súrodenca, prípadne skúsenejšieho študenta, je potom taký parťák užitočný nielen v zmysle prenosu vedomostí, ale tiež určitej inšpirácie a dohľadu. Energia je základ Hoci sa to možno nezdá, aj pri učení spotrebujeme veľa kalórií. Dostatočný prísun jedla aj pitia počas procesu učenia je tak ďalším z predpokladov úspechu nášho snaženia. Samozrejme by sa z plánovanej prípravy do školy nemalo stať hodovanie, kedy našu pozornosť bude priťahovať skôr občerstvenie než materiály do školy. Preto možno odporučiť napríklad zahryznúť si niečo dobré na jedenie krátko predtým, než sa vrhneme a naplno ponoríme do skrípt, notebookov, zošitov či zložiek. Zároveň by sme mali mať stále po ruke, alebo aspoň v dosahu niekoľkých krokov, osvieženie v podobe vody či iného (nealkoholického :-)) nápoja. So Školou Populo učenie do hlavy určite polezie V našej škole si aj vďaka bohatým skúsenostiam našich lektorov uvedomujeme, že žiak nemusí byť vždy naladený na vlnu pozitívnej motivácie do učenia, alebo sa práve nemusí nachádzať v tej pravej študijnej forme, a tak nepodceňujeme ani zdanlivé maličkosti, ktoré vo výsledku môžu veľmi ovplyvniť efektivitu bojovej vzdelávacie misie za lepšie známky na vysvedčení. Pokojné prostredie útulných a moderných učební, vždy pripravené čerstvé občerstvenie a tiež predovšetkým citlivý či dôsledný dohľad našich kamarátskych a zároveň odborne zdatných lektorov tvoria osvedčený mix ingrediencií, proti ktorým bude aj tá najväčšia nechuť k učeniu, či hádam začínajúceho zúfalstva, úplne bez šance.

Nezáväzný kontaktný formulár
Na základe vyplneného kontaktného formulára Vás budeme kontaktovať, zodpovieme všetky otázky a predstavíme Vám služby Školy Populo. V prípade, že sa s nami chcete spojiť ako prví, môžete nám zavolať na tel. +421 918 405 241.
+421
V prípade záujmu o doučovanie v iných mestách nás kontaktujte na tel. +421 918 405 241, prípadne formou e-mailu na info@skolapopulo.sk.
Doučujeme tiež v Česku a v Anglicku.
Sledujte nás na Instagrame!
© 2021 Vzdelávacie centrum Populo
Prevádzkovateľom stránok Škola Populo je Vzdělávací centrum Populo, z. s. IČO: 06746551, so sídlom Horní lán 1257/45, Nová Ulice, 779 00 Olomouc Spisová značka: L 16433 vedená na Krajskom súde v Ostrave.
Používame cookies, aby sme vám zaistili čo možno najjednoduchšie použitie týchto webových stránok. Ak budete naďalej prezerať naše stránky predpokladáme, že s použitím cookies súhlasíte.